Perché mio figlio  sembra sempre distratto, impulsivo o “diverso”?

In alcuni casi questi comportamenti possono essere legati a modalità specifiche di funzionamento del cervello, come nel caso del disturbo da deficit di attenzione e iperattività (ADHD) o nel caso del disturbo dello spettro autistico ad alto funzionamento (ASD HF) . Queste condizioni fanno parte dei disturbi del neurosviluppo, insieme ad altre possibili caratteristiche che influenzano il modo in cui un bambino o un adolescente presta attenzione, gestisce le emozioni, apprende e si relaziona agli altri.

Ciò che dall’esterno può sembrare distrazione, impulsività o “stranezza” è spesso il modo in cui il ragazzo cerca di adattarsi a richieste che per lui sono più complesse da gestire. Comprendere questo funzionamento è il primo passo per leggere i comportamenti in modo più realistico e meno colpevolizzante.

Il supporto psicologico rivolto ai genitori con figli ADHD e/o ASD HF offre strumenti per capire meglio il proprio figlio, individuare modalità più efficaci per affrontare le difficoltà quotidiane, ridurre il senso di fatica e  la sensazione di inefficacia.

 

Perché crescere un figlio con disturbo del neurosviluppo può essere faticoso per i genitori?

Crescere un figlio con disturbo da deficit di attenzione e iperattività (ADHD) e/o con disturbo dello spettro autistico ad alto funzionamento (ASD HF) può rappresentare una sfida emotiva complessa. Le richieste quotidiane, le difficoltà scolastiche, relazionali o comunicative e il bisogno costante di adattamento educativo possono generare nei genitori stanchezza, frustrazione e senso di inadeguatezza.

Molte madri e molti padri si trovano a sentirsi sopraffatti o soli nel gestire situazioni che richiedono energia, pazienza e capacità di adattamento continue.

Il supporto psicologico è pensato proprio per offrire uno spazio di ascolto informato, competente e non giudicante.

Cosa significa avere un funzionamento neurodivergente?

 

Negli ultimi anni si parla sempre più spesso di neurodivergenza per descrivere modalità di funzionamento del cervello che si discostano da ciò che è considerato tipico.

Il disturbo da deficit di attenzione e iperattività (ADHD) e il disturbo dello spettro autistico ad alto funzionamento (ASD HF) rientrano tra queste modalità. Queste condizioni possono manifestarsi con caratteristiche diverse: difficoltà attentive e di regolazione, ma anche modalità peculiari di pensiero, interessi intensi, sensibilità sensoriali o specifiche difficoltà nella comunicazione e nelle relazioni sociali.

Comprendere queste differenze aiuta a leggere i comportamenti dei ragazzi in modo più realistico.

Una maggiore comprensione del funzionamento neurodivergente permette ai genitori di sviluppare uno sguardo più equilibrato e meno colpevolizzante sia verso il figlio sia verso se stessi.

Come può aiutare un percorso di supporto per genitori?

Il percorso prevede uno spazio di sostegno emotivo e, quando utile, anche elementi di psicoeducazione sul disturbo da deficit di attenzione e iperattività  e/o sul disturbo dello spettro autistico ad alto funzionamento.

Gli incontri offrono uno spazio in cui è possibile comprendere meglio il funzionamento del proprio figlio, dare significato alle difficoltà quotidiane e acquisire strumenti utili per affrontarle con maggiore serenità.

La psicoeducazione aiuta i genitori a riconoscere le caratteristiche del funzionamento  neurodivergente, a ridurre il senso di colpa, la frustrazione o il senso di inadeguatezza che spesso accompagnano l’esperienza genitoriale.

Come gestire meglio i comportamenti difficili nella vita quotidiana?

L’obiettivo degli incontri non è fornire soluzioni standardizzate o modelli educativi rigidi, ma accompagnare i genitori nel riconoscere le proprie risorse e nel costruire strategie pratiche coerenti con la propria realtà familiare.

Attraverso il confronto è possibile individuare modalità più efficaci per gestire situazioni complesse, migliorare la comunicazione con il figlio e rendere la quotidianità più sostenibile per tutta la famiglia.

Come collaborare con la scuola ?

Quando utile, il percorso può includere anche indicazioni per migliorare il dialogo con la scuola e orientarsi nel rapporto con insegnanti e servizi del territorio.

Una comunicazione più chiara tra famiglia e contesto scolastico può favorire una maggiore comprensione delle difficoltà del ragazzo e contribuire a costruire un ambiente educativo più supportivo.

 

Per informazioni o per fissare un primo colloquio, puoi consultare la pagina Contatti.